今回は私から要約の部分を担当させていただきました。担当する時、気づいた点をご報告させていただきます。 １．要約する時、色付きのペンで原文に下線を引いたりする学習者がいる。それは良い習慣だと思う。重要な内容を取り出してその部分を言い換えるのは…

今回前のほうから観察した。 13：45 地震に関する注意事項 14：00 要約４のフィードバック 14：10 要約５の作成（15分） 14：25 要約５の回収 作文「対比と比較」の説明 14：40 アウトライン チェック 序論と本論についての説明 14：50 作文のフィードバック…

学習者は要約する時、「～を開始する」「～が開始される」のような能動文と受動文の間違いがよくあるが、日本語の能力の高いレベルの学習者たちであるため、それは日本語の習得に問題があるのではなく、文が長くなっているため、主題と主語を混乱している可…

今回後ろから観察した。 １３:４５ 要約３のフフィードバック １４:００ 要約４の作成 （１５分） １４:１７ 要約４の回収 作文についての説明：①前回の定義と分類の答え合わせ ②「図表・変化」についての説明 １４:４５ 作文のフィードバック １４:５０ ピ…

要約する時、文と文の結び付けである接続詞の使用について混乱する学生もいる。彼たちの日本語のレベルから見ると、それは接続詞についての理解不足のためではなく、要約する原文に対して段落と段落の関係などをあまり理解していなかったと考えられる。 「定…

今回後ろから観察しました。 13：45 要約２のフィードバック 13：55 要約３の作成（15分） 14：13 要約３の回収 定義、分類、引用についての説明 14：45 作文のフィードバック レポートのアウトラインの説明 14：58 宿題 15：00 終了